В стране невыученных уроков. Сценарий представления «В стране непрочитанных книг» по мотивам повести В.Гераскиной «В стране невыученных уроков

В СТРАНЕ НЕВЫУЧЕННЫХ УРОКОВ - сценарий для детского театра.
649 просмотров

В СТРАНЕ НЕВЫУЧЕННЫХ УРОКОВ.

(По мотивам сказки Л.Гераскиной.)

Сценарий для детского театра, где будут играть сами дети.

ДЕЙСТВУЮЩИЕ ЛИЦА:
ВИТЯ ПЕРЕСТУКИН (Фирсов??)
КОТ КУЗЯ (Лавров)
РАДИОПРИЕМНИК (Саша)
УЧЕБНИК РУССКОГО ЯЗЫКА
УЧЕБНИК МАТЕМАТИКИ
УЧЕБНИК ГЕОГРАФИИ
БЕЛЫЙ МЕДВЕДЬ медвежонком
КОРОВА
ДВА ЗЕМЛЕКОПА
ПЛЮС
МИНУС
ТОЧКА
ЗАПЯТАЯ
ВОПРОСИТЕЛЬНЫЙ ЗНАК
ВОСКЛИЦАТЕЛЬНЫЙ ЗНАК
ГЛАГОЛ ПОВЕЛИТЕЛЬНОГО НАКЛОНЕНИЯ
ДВА ПОМОЩНИКА ГЛАГОЛА ПОВЕЛИТЕЛЬНОГО НАКЛОНЕНИЯ

1 СЦЕНА.

(Музыка. Занавес открывается. На сцене комната Вити Перестукина. В комнате находятся Витя, Кот Кузя и Радиоприемник (на ребенка, который играет Радиоприемник можно повесить как плакат нарисованный радиоприемник, можно также сделать надпись). Витя играет в мячик с Котом Кузей.)

ВИТЯ: Кузя, поймай! А, не поймал, не поймал!

РАДИОПРИЕМНИК: Ай-ай-ай! Вместо того, чтобы делать уроки…

ВИТЯ: Отстань! А то выключу!

РАДИОПРИЕМНИК: Ну ладно, ладно!

(Витя садится за стол, берет в руки дневник.)

ВИТЯ: (читает) Дневник ученика 4-го класса «А» Перестукина Вити. (открывает)

РАДИОПРИЕМНИК: Ребята, у которых в дневнике одни двойки…

ВИТЯ: Выключу!
Подумаешь, двойки…
Ладно, посмотрим, что там задали по арифметике…

(Кот Кузя заглядывает в дневник.)

ВИТЯ: А ну брысь! Лучше принеси мне мячик!

РАДИОПРИЕМНИК: Ребята, которым на дом задают задачи…

ВИТЯ: Выключу!
Ну ладно, ладно! Буду решать задачу! (Открывает учебник, читает задачу)
Три землекопа вырыли траншею в 36 погонных метров за 2 дня…
Так-так-так! Понятно… Сколько требуется землекопов?...
Простая задача! Помножим землекопов… или нет, разделим лучше их на дни!
Три землекопа разделить на два, получилось полтора землекопа. Ерунда какая-то!
Но зато теперь можно отдыхать! Задача решена! Ура!

Землекопа полтора,
Отдыхать теперь пора!

РАДИОПРИЕМНИК: Ай-ай-ай!

ВИТЯ: Что ай-ай-ай?

РАДИОПРИЕМНИК: У мальчика нет никакого характера!

ВИТЯ: Ой! А где ж его взять, если нет?

РАДИОПРИЕМНИК: Характер надо воспитывать!
Настоящий мальчик должен иметь волю, настойчивость, презирать опасности, бороться с трудностями!

ВИТЯ: Я бы презирал! Я бы боролся! Да только где их взять трудности-то?

РАДИОПРИЕМНИК: Где их взять?
А вот для начала сделай уроки, приведи в порядок учебники!

ВИТЯ: Учебники! Да я ненавижу все эти учебники, пропади они пропадом!

(Витя бросает учебники на пол. Раздается грохот, мигает свет. Появляются живые учебники – Математика, География и Русский язык (на детей, которые играют учебники, можно повесить как плакат нарисованные учебники).)

ВИТЯ: Ой! Мамочка! Кто это?

УЧЕБНИК МАТЕМАТИКИ: (возмущенно) Он даже не узнает нас!

УЧЕБНИК РУССКОГО ЯЗЫКА: (возмущенно) Рисует на нас чертиков!

УЧЕБНИК ГЕОГРАФИИ: (возмущенно) Плохо учится!

ВИТЯ: Понятно! Вы мои учебники! Привет!
Что вам от меня надо?
Как раз сегодня я приготовил уроки!

УЧЕБНИКИ: (возмущенно) Приготовил?

УЧЕБНИК РУССКОГО ЯЗЫКА: Не повторил безударные гласные!

УЧЕБНИК МАТЕМАТИКИ: Неправильно решил задачу!

ВИТЯ: Подумаешь!
Проживу без безударных гласных и задачи мне решать не к чему!
Я буду путешественником! Поеду в жаркие страны!

УЧЕБНИК РУССКОГО ЯЗЫКА: Мальчика надо спасать!

УЧЕБНИК МАТЕМАТИКИ: Да, надо срочно что-то делать!

УЧЕБНИК ГЕОГРАФИИ: А не отправить ли нам его в Страну невыученных уроков?

ВИТЯ: А что это за страна? Там есть трудности?

УЧЕБНИК ГЕОГРАФИИ: Еще какие!

ВИТЯ: А опасности?

УЧЕБНИК ГЕОГРАФИИ: Сколько угодно!

ВИТЯ: Тогда я согласен!

УЧЕБНИК МАТЕМАТИКИ: Ну, что ж! Тогда слушай условие задачи: от Голубого озера до Дворца Грамматики 12км. Идти будешь со скоростью 3 км в час. Там ты встретишь трудности и опасности!
Высчитай, сколько часов тебе потребуется на дорогу. Не справишься с трудностями, опаздаешь, навсегда останешься в Стране невыученных уроков!

ВИТЯ: Ничего, справлюсь!

КОТ: И я с тобой, Витя!

ВИТЯ: Кузя, да ты человеческим языком заговорил!

ВИТЯ: Ха-ха! Вот здорово!

УЧЕБНИКИ РУССКОГО ЯЗЫКА И МАТЕМАТИКИ: Раз, два…

УЧЕБНИК ГЕОГРАФИИ: Стойте!
Вот тебе карта Страны невыученных уроков! Пригодится!

УЧЕБНИКИ: Три!

(Музыка. Занавес открывается. На сцене два дерева – в одной стороне арбузное (на ветках которого висят арбузы), в другой стороне – хлебное (на ветках которого висят булки) и озеро. (Деревья и озеро можно нарисовать). Появляются Витя и Кот Кузя.)

ВИТЯ: Интересно, куда это мы попали?

(Витя и Кот Кузя оглядываются.)

ВИТЯ: Ха-ха! Арбузы? Ну, я же говорил, что арбузы растут на деревьях! А все смеялись!
(открывает карту) Так, первым делом сориентируемся на местности!
Вот озеро, а вот дворец Грамматики. Понятно…
Теперь решим задачу: так… всего 12 км, скорость 3 км…

КОТ: Сложи 12 и 3 !

ВИТЯ: Что значит сложи?! Тут надо подумать!!

КОТ: А разве ты думаешь, когда решаешь задачи?

ВИТЯ: А ну, брысь! Ты слышал, что сказала География?
Не успеем вовремя прийти во Дворец Грамматики, навсегда останемся в Стране невыученных уроков!
(думает) Решил!
Мы должны дойти до Дворца Грамматики за 4 часа!
(посмотрел на часы) Сейчас час дня!

КОТ: Тогда пошли?

ВИТЯ: Подожди! Мне надо искупаться! Ты чувствуешь, какая здесь жара?

КОТ: А не опаздаем?

ВИТЯ: Успеем еще!

(Появляется Белый медведь.)

КОТ: (Вите) Смотри!

ВИТЯ: Ой, прячемся!

(Витя и Кот Кузя пытаются спрятаться за арбузное дерево.)

БЕЛЫЙ МЕДВЕДЬ с медвежонком:
Медвежонок: (плаксиво) Ой, какое пекло! Давай нырнем в речку! Ну давай нырнем в речку!!!

БЕЛЫЙ МЕДВЕДЬ: Этот бездельник Витя Перестукин брякнул, что белые медведи живут на юге! Эй, мальчик, скажи-ка мне, где водятся белые медведи!

ВИТЯ: (испуганно) Там, наверное!... (машет рукой) Где восходит солнце!

БЕЛЫЙ МЕДВЕДЬ: Ну, смотри, если ты нас обманул!
ВИТЯ: (испуганно) Ой, подожди, сейчас подумаю!
Белые медведи водятся там, где холодно!... Значит, на севере!

БЕЛЫЙ МЕДВЕДЬ: Вот это больше похоже на правду!
Нам нужно туда, где холодно, а то мы совсем в этой шубе спеклись!Придумать отход медвежонка, который продолжает капризничать….

(Белые медведи уходят, Витя и Кот Кузя выходят из-за дерева.)

КОТ: Фу, напугал!
Мышей здесь не видно, зато водятся медведи! Это очень опасно!

ВИТЯ: А ты заметил, как мы преодолели первую опасность?

КОТ: По-моему, с большим трудом!

ВИТЯ: Ерунда! (махнул рукой) Главное, что преодолели!
Ну, пойду искупаюсь!

КОТ: А не опаздаем?

ВИТЯ: Ну что ты заладил: опаздаем, опаздаем!
Ну ладно, пойдем!

(Витя и Кот Кузя идут и поют (или говорят).)

ВИТЯ: Мы весело шагаем,
КОТ: Не страшно нам вдвоем!
ВИТЯ: Опасность презираем,
КОТ: На трудности плюем!

ВИТЯ: Эх, скучно за партой уроки зубрить!
КОТ: Весело с картой по свету ходить!

(Витя и Кот Кузя подходят к хлебному дереву.)

ВИТЯ: Кузя, смотри! Хлебное дерево!
А когда я сказал на уроке, что на хлебном дереве растут булочки, все засмеялись!
Даже двойку влепили!

КОТ: За правду всегда страдают!

(За деревом валяется Корова. Она агрессивно настроена.)

КОРОВА: Кто такие?

ВИТЯ: (испуганно) А-а… мы путешественники… А… В ы - корова? (обходит ее удивленно). А что это Вы делаете?

КОРОВА: Охочусь… (поднимается, крадучись. Затем угрожающе надвигается на Витю).
ВИТЯ: (дрожащим голосом) А что это Вы собираетесь делать?
КОРОВА: Ничего особенного! Я просто съем вас! Вначале тебя, потом кота!

(Витя и Кот Кузя пытаются спрятаться за дерево.)

ВИТЯ: Ой, что Вы, что Вы? Коровы не едят детей! (разбегаются в разные стороны. Кот прячется за дерево, Витя бежит)
КОРОВА: Ха-ха! (гоняется за ними)

ВИТЯ: (спотыкается, падает, отползает) Да, да! Это все знают!

КОРОВА: Нет, не все! Например, Витя Перестукин сказал, что корова – это плотоядное животное!
А всем известно, что плотоядные – это хищники!
Вот поэтому я тут всех мелких зверюшек съела! Понятно?
У-ух! Поймать бы этого Перестукина!

(Корова бодает дерево.)

ВИТЯ: Корова! Ты же должна есть траву!

КОРОВА: А вот и нет! Я плотоядное! Хищник!

ВИТЯ: Нет, нет! (Кот, пока корова бодает дерево, пытается подтянуть к себе Витю.)

КОТ: Ты это… фруктоядное, нет… сеноядное! (тянет Витю)

ВИТЯ: Нет, нет! (вскакивает) Ты тра-во-яд-ное! (говорит по слогам)

КОРОВА: (радостно) Конечно, травоядное!
(поет) Травушка, муравушка зелененькая…
ТАНЕЦ коровы с цветочком

ВИТЯ: (выглядывает из-за дерева) Значит ты не будешь нас есть?

КОРОВА: Теперь не буду!
Ты ведь исправил ошибку Вити Перестукина!

ВИТЯ и КОТ: Ура!!

(Корова уходит.)

ВИТЯ: (облегченно вздыхает) Фу-у, еле спаслись!

КОТ: Да, натерпелись мы страху от этой коровы!

(Слышен бой часов.)

ВИТЯ: Ого, два часа! Пойдем скорее!

(Музыка. Занавес закрывается.)

(Музыка. Занавес открывается. На сцене Плюс и Минус (на них можно повесить как плакаты нарисованные изображения «+» и «–» или надписи «плюс» и «минус». Плюс и Минус продают газированную воду. С другой стороны сцены появляются Витя Перестукин и Кот Кузя.)

КОТ: Я устал! Я пить хочу!

ВИТЯ: Терпи! Мы должны воспитывать силу воли!

(Подходят к Плюсу и Минусу).

КОТ: Ура! Газировка! (хочет взять стакан с водой)

ВИТЯ: Кузя! У меня нет денег!

ПЛЮС: Мы продаем воду не за деньги.
МИНУС: а за правильные ответы! Четырежды девять?
ВИТЯ: (неуверенно) Кажется 46 !...

МИНУС: Ответ отрицательный!

КОТ: Ой, спросите что-нибудь полегче! То, что даже двоечникам известно!
ВИТЯ: (Коту Кузе) Ну, ты! Не обзывайся!

ПЛЮС: Дважды два?

КОТ: (радостно) Четыре! Это даже котам известно!

ПЛЮС: Ответ положительный!

(Плюс или Минус дают Коту Кузе стакан с водой. Кот пьет половину и отдает половину Вите.
На сцене появляются два землекопа. На одного из них можно одеть мешок до пояса (как будто его только половина).)

КОТ: (испуганно) А-а-а! Ноги!

ВИТЯ: (тоже испуганно) А где все остальное?
Трамвай его что ли переехал?Смешные предположения Кота и Вити, что могло еще случиться с землекопом

ЗЕМЛЕКОП: (сердито) Его переехал двоечник! Перестукин!
Решил задачу так, что у него получилось полтора землекопа!
Вот! Полюбуйся!

(Землекоп протягивает Вите тетрадь.)

КОТ: (Вите) Да это же твоя тетрадь!

ВИТЯ: (Коту Кузе) Молчи!
(обращается к Землекопу) Давайте я попробую решить правильно!
(берет тетрадь) Так!
Первый вопрос: сколько…
СМЕШНОЕ ОБСУЖДЕНИЕ ЗАДАЧИ С КОТОМ,
А после Витя должен прогнать кота и взяться сам за решение задачи
КОТ: Опоздаем!
ВИТЯ: А ну брысь!
Так… Три землекопа вырыли траншею… (дальше читает про себя и начинает думать)

ПЛЮС и МИНУС могут также подойти и принять участие в решении задачи
(К Плюс и Минусу подходит Землекоп попить воды.)

ПЛЮС: Семью семь?

ЗЕМЛЕКОП: Сорок девять! (получает стакан воды)

ВИТЯ: (решает задачу) Так-так-так!... Потребуется два землекопа!

(Половина Землекопа превращается в нормального человека – можно быстро снять мешок.)

ЗЕМЛЕКОП: Слава великому математику!

2-Й ЗЕМЛЕКОП: Позор Виктору Перестукину!

(Землекопы уходят, бьют часы.)

КОТ: Четыре часа! Идем скорее!

ВИТЯ: Да, нам надо успеть к пяти часам во Дворец Грамматики!

(Витя и Кот Кузя идут по сцене.)

ВИТЯ: А ты заметил, что я сам решил задачу?
Подумал и решил!
КОТ: должен ответить что-нибудь смешное…

(Музыка. Занавес закрывается.)

(Музыка. Занавес открывается. На сцене мы видим нарисованный Замок, на котором написано: Замок Грамматики. У закрытых ворот Замка стоят Вопросительный Знак и Восклицательный Знак (на них можно повесить как плакаты, нарисованные вопросительные и восклицательные знаки). Витя и Кот Кузя подходят к воротам Замка Грамматики.)

ВОСКЛИЦАТЕЛЬНЫЙ ЗНАК: Стойте!

ВОПРОСИТЕЛЬНЫЙ ЗНАК: Куда?КОТ: должен сострить…

ВИТЯ: Мы очень спешим!

ВОСКЛИЦАТЕЛЬНЫЙ ЗНАК: (протягивает Вите ключ) Возьми ключ!
Открой, если сможешь!

(Витя пытается открыть ключом ворота.)

ВИТЯ: Не поворачивается!

(Помощники по сцене приносят доску, на которой написано: ЗАМОЧ…К
КЛЮЧ…К)

ВОСКЛИЦАТЕЛЬНЫЙ ЗНАК: Вставь правильно буквы, и ключ повернется сам!ДИАЛОГ КОТА И ВИТИ (как в мультике)

ВИТЯ: Так… Вспомню-ка я правило!
« Склонение существительных во множественном числе! » Нет! Не подходит!
« Правописание «о» и «е» после шипящих ». Нет! Не подходит!
(Кот в нетерпении ходит вокруг него, дергает его за рукав..)ВИТЯ: Да не мешай, ты!!!
« Правописание суфиксов «ек» и «ок».» Может быть это подойдет?
Так, сейчас вспомним!... « Надо писать суффикс «ек», если при склонении гласный звук выпадает и «ик», если не выпадает ». Вот это, кажется, подходит!
Кот энергично кивает, заглядывает всем подряд в лицо.
Значит так! Именительный падеж – замочИк (пишет букву «И») Родительный – нет чего?
Замочка. А, нет! Гласная выпадает, значит пишется суффикс «ек». (стирает «И», пишет «Е»).
Так, дальше! Именительный падеж – ключИк (пишет букву И), родительный – ключика. Если гласная не выпадает, пишется суффикс «ик». Значит, написано правильно!

ВОСКЛИЦАТЕЛЬНЫЙ ЗНАК: Чудесно! Прелестно! Ура!
Теперь открывай ворота!Кот выхватывает ключ у Вити, вставляет ключ, открывает дверь.

(Музыка. Витя вставляет ключ и отодвигает ворота. Занавес закрывается.)5 СЦЕНА.

(Музыка. Занавес открывается.. На сцене мы видим Глагол Повелительного Наклонения.Он сидит на троне (он должен иметь царственный вид). Рядом с ним стоят Точка и Запятая (на них можно повесить как плакаты изображения знаков точка и запятая или написать слова «точка» и «запятая»). Появляются Витя и Кот Кузя.)

КОТ: Кто это? Дед Мороз что ли?
Опять смешной диалог Вити и Кота.

ЗАПЯТАЯ: Вы что? Да это же его величество Глагол Повелительного Наклонения!

ГЛАГОЛ ПОВЕЛИТЕЛЬНОГО НАКЛОНЕНИЯ: Кто пожаловал?
ЗАПЯТАЯ: Виктор Перестукин.

ГЛАГОЛ ПОВЕЛИТЕЛЬНОГО НАКЛОНЕНИЯ: Какие у него отметки?
КОТ: (важно, раскачиваясь на мысках). Да разные… Витя у нас способный мальчик…..В математике силен, там.. в рисовании…

(Глагол Повелительного Наклонения звонит по телефону.)

ГЛАГОЛ ПОВЕЛИТЕЛЬНОГО НАКЛОНЕНИЯ: Внести документы Виктора Перестукина!

(Два помощника Глагола Повелительного Наклонения (они же могут быть помощниками по сцене) вносят большую тетрадь по русскому языку. Там рожицы, кляксы и много ошибок, зачернутые красным карандашом, и сплошные двойки.)

ГЛАГОЛ ПОВЕЛИТЕЛЬНОГО
НАКЛОНЕНИЯ: (смотрит) Перевернуть! (страницу переворачивают)
Перевернуть! (так переворачивают все страницы)
Так! Ясно!...
(Помощники Глагола Повелительного Наклонения закрывают тетрадь и уносят ее.)
Глагол повелительного наклонения встает, молча расхаживает в раздумье, останавливается, сердито смотрит на Витю. Кот прячется за Витю от его сердитого взгляда)
ГЛАГОЛ ПОВЕЛИТЕЛЬНОГО
НАКЛОНЕНИЯ: Итак, Виктор Перестукин обнаружил страшное невежество!
Объявите приговор!

(Помощники Глагола Повелительного Наклонения вносят доску, на которой написано: Приговор по делу Виктора Перестукина: « Казнить нельзя помиловать ».)

ВИТЯ: (читает вслух) Приговор…
Казнить? Меня? (растерянно)
КОТ: (выскакивая из-за спины Вити) А за что?ВИТЯ: (уже возмущенно) Да, за что?

ГЛАГОЛ ПОВЕЛИТЕЛЬНОГО НАКЛОНЕНИЯ: За невежество и лень, и за незнание родного языка!

ВИТЯ: Ой, мамочка! (кот растерянно смотрит на Витю).

ГЛАГОЛ ПОВЕЛИТЕЛЬНОГО
НАКЛОНЕНИЯ: Но если ты правильно поставишь запятую, то будешь спасен!

ЗАПЯТАЯ: Не поставит!
Он еще не разу в жизни не поставил меня на свое место!

ВИТЯ: Запятую?
Сейчас, сейчас…
(Оба склоняются к доске, Коту тихо) Эй, куда ставить?
(Кот чешет за ухом)

ГЛАГОЛ ПОВЕЛИТЕЛЬНОГО НАКЛОНЕНИЯ: Не подсказывать!

ВИТЯ: Что же мне делать?

ЗАПЯТАЯ: Думай! Рассуждай!

ВИТЯ: О-ой!... Надо попробовать!...
(рассуждает) Если я поставлю запятую после слова «казнить», получится: казнить, нельзя помиловать! (испуганно) Ой-ой-ой!
КОТ: Нельзя его казнить. Он такой молодой! Витенька!! (бросается к нему на шею)

ЗАПЯТАЯ: А вы думайте, думайте!

ВИТЯ: А если поставить запятую после слов «казнить нельзя», то получается …
(радостно кричит) « казнить нельзя, помиловать! ».

КОТ: Ура! Помиловать!

(Витя ставит запятую.)
ТАНЕЦ ВИТИ и КОТА

ЗАПЯТАЯ: Теперь понял, какую роль может сыграть запятая?
ВИТЯ: Теперь понял!

(Часы бьют пять раз.)

ВИТЯ: Ой, пять часов!

(Раздается звонок по телефону.)

ГЛАГОЛ ПОВЕЛИТЕЛЬНОГО НАКЛОНЕНИЯ: Слушаю Вас!

ГЛАГОЛ ПОВЕЛИТЕЛЬНОГО
НАКЛОНЕНИЯ: Да, да! Все преодолел!
(поворачивается к Вите) Это Учебники! Переживают за тебя!
А ты их бросаешь, рисуешь на них чертиков!КОТ: (выскакивает вперед, с подхалимством) Я говорил, он у нас художник!!!

ВИТЯ: Не буду я больше в учебниках рисовать!
ГЛАГОЛ ПОВЕЛИТЕЛЬНОГО
НАКЛОНЕНИЯ: Вот то-то же! (помолчал немного)
Ну что ж, Виктор Перестукин, теперь можешь отправляться домой!

ВИТЯ: Ура!!

КОТ: Ура!!

ГЛАГОЛ ПОВЕЛИТЕЛЬНОГО НАКЛОНЕНИЯ: Раз, два, три!

(Музыка. Мигает свет. Занавес закрывается.)

6 СЦЕНА.

(Музыка. Занавес открывается. Витя и Кот Кузя дома. В комнате также находится Радиоприемник.)

ВИТЯ: Ох, а дома все-таки лучше! (подбирает с пола учебники)
Правда, Кузя?

КОТ: Мяу!

ВИТЯ: (с сожалением) Больше ты не будешь со мной разговаривать!

(Витя садится за стол, открывает тетрадь, берет ручку.)

РАДИОПРИЕМНИК: Задачу решаешь?

ВИТЯ: Да!
РАДИОПРИЕМНИК: И сколько у тебя получилось?
ВИТЯ: Два землекопа! Два! Теперь я знаю!
РАДИОПРИЕМНИК: Знаешь? А сколько будет семью семь?
ВИТЯ: Семью семь? Кажется… (уныло) семьдесят…восемь…

РАДИОПРИЕМНИК: Ай-ай-ай!
ВИТЯ: Я выучу! (поворачивается к залу) Честное слово – выучу!

(Музыка. Занавес закрывается.)

КОНЕЦ СПЕКТАКЛЯ.

По мотивам произведения Л.Б. Гераскиной

Назаренко И. И., ведущий библиотекарь
Носкова Н. А., библиотекарь
ЦМДБ им. М. Горького.

Действующие лица:

• Ведущая
• Виктор Перестукин
• Люська Карандашкина
• Кот Кузя
• Корова
• Запятая
• Глагол Повелительного Наклонения

Ведущая: Жил-был обыкновенный мальчик, Виктор Перестукин. И как-то раз с ним случилось приключение, но не простое, а волшебное! Вот, ребята, посмотрите и убедитесь в этом сами!

Ведущая уходит за ширму. За столом сидит Виктор Перестукин, рядом с ним Кот Кузя.

Виктор: Мои родители имеют твердый характер и сильную волю, а я - нет. Результат - 5 двоек! Скрыть их невозможно. Мама давно сказала, что читает в моих глазах все, что я хочу от нее скрыть. Какой же смысл врать?

Кот Кузя: Мяу, мяу!

Виктор: Кузя (гладит кота), тебе наплевать на мои отметки, ты и так меня любишь! (открывает дневник). Какие они все-таки некрасивые, эти двойки, прямо смотреть противно. Ну, что ж, попробуем открыть учебник и приготовить уроки. Так, что у нас тут? Пять землекопов выкопали траншею в сто погонных метров за четыре дня.

В комнату заходит Люська Карандашкина.

Люська: Привет! Что делаешь? (смотрит в задачник) . А, задача о землекопах, даже не напрягайся! Она такая трудная, моя бабушка не смогла ее решить.

Виктор: Бабушка не смогла, а я смогу. Так, что тут у нас?.. Пять землекопов вырыли траншею в сто погонных метров. Погонных? Почему метры называются погонными? Кто их погоняет? Можно сказать скороговоркой: «Погонщик в погонах погонял погонным метром». Неплохая скороговорка получилась. А хорошо бы погонщика назвать Паганелем? Ну а землекопы? Как сними быть? Может, помножим их на метры?

Люська: Не надо помножать.

Виктор: А я все-таки помножу, интересно же, что получится. Так, а теперь я разделю метры на землекопов.

Люська: Не надо делить. Я уже делила, ничего не получается.

Виктор: Я все-таки разделю под свою ответственность. Да, получается, что работу должны выполнить полтора землекопа.

Люська: Почему полтора?

Виктор: Откуда я знаю! В конце концов, какое мне дело, сколько землекопов рыли ту самую траншею? Кто сейчас вообще роет землекопами? Взяли бы экскаватор и сразу покончили с траншеей. И работу бы быстрее сделали, и школьникам бы голову не морочили.

Люська: Нам еще стихи задали.

Виктор: Какие еще стихи?

Люська: Пушкина. Подруга дней моих суровых, голубка дряхлая моя. Это Пушкин посвятил своей няне.

Виктор: Люська, ты уж совсем за дурочка меня держишь! Так я и поверю, что у взрослых бывают няни.

Люська: Так мне сказала моя бабушка, я думаю, всякое в жизни бывает. А еще тут смотри, буквы пропущены в «подруге» и «голубке». Какие вставим? Буквы Ы?

Виктор: Да ты что, Люська! Какие буквы Ы? Это что же получится? ПЫдруга дней моих суровых, гЫлубка дряхлая моя?

Люська: Ну, а какие тогда?

Виктор: Конечно, букву А. ПАдруга дней моих суровых, гАлубка дряхлая моя. Звучит?

Люська: (с сомнением) По-моему, что-то не очень.

Виктор: Эх, да пропади оно все пропадом! Надоело!

Раздается грохот, все потемнело. Зажигается неяркий свет. Из темноты выходят две загадочные фигуры.

Виктор: Ого, вот это шарахнуло так шарахнуло, даже уши заложило. Эй, есть кто живой?

Кот Кузя: Мяу, просто мяострофа какая-то, жуткое дело!

Виктор: Кузя, ты со мной, я так рад!

Кот Кузя: Я тоже!

Виктор: Кузя, да ты разговариваешь!

(Вдруг раздается чихание

Виктор: Постой, Кузя! Мы, кажется, не одни!

Кот Кузя: Ой, мяострофа, мяострофа!

Виктор: Не мяострофа, а катастрофа!

Кот Кузя: Мяу, суть-то одна!

Виктор: Кузя, да ты еще и рассуждать умеешь?

Кот Кузя: Мяу, я всегда всё умел, только говорить не умел, а теперь мяу, могу!

Виктор: (Обращаясь к загадочной фигуре) А вы кто?

Глагол: Ты присмотрись внимательней, может быть и узнаешь!

Запятая: (сердито) Да никогда! Он не привык смотреть на нас внимательно, еще ни разу в жизни не поставил меня на своё место! Я – Запятая, а это – сам Глагол Повелительного Наклонения!

Глагол: (возмущённо) Ни под каким градусом широты и долготы никто и нигде на земном шаре так не обращается с учебниками, как ты!

Запятая: Пять двоек! Задачу решил неправильно!

Виктор: (небрежно машет рукой) Подумаешь!

Запятая: Вот поэтому ты и попал в Страну Невыученных Уроков. Если одумаешься, то вернёшься обратно.

Глагол: А если нет, то навсегда останешься в Стране Невыученных Уроков! Скажи-ка мне, какие у тебя отметки?

Кот Кузя: (шепотом) Скажи, что хорошие!

Виктор: Ну, разные отметки, всякие, в общем.

Запятая: Всякие? Да тут вообще одни сплошные двойки. Вот, Ваше Величество, дневник Виктора Перестукина! (показывает дневник)

Глагол: Как же ты, мальчик, говорил, что отметки у тебя разные?

Кот Кузя: Разрешите мне мяукнуть? Прошу прощения, но мой хозяин не виноват. Ведь в тетрадке не только двойки, но есть и единица. Значит, отметки все-таки разные.

Глагол: Ну, хорошо! Сейчас мы тебе устроим единый государственный экзамен. Справишься – вернешься домой, а нет – сам виноват!

Виктор: Какой-такой экзамен? Не имеете права, не имеете права!

Кот Кузя: Не надо злить сильных. Одна моя знакомая кошка по имени Киса имела привычку злить цепного пса. Каких только гадостей она ему не говорила! И вот однажды пес сорвался с цепи и навсегда отучил ее от этой привычки…

Виктор: Ну, ладно, только сначала нам бы немного подкрепиться!

Запятая: Вы получите все, что хотите, если правильно напишете это.

Виктор: Так-с, чего бы поесть? Неплохо бы бутерброд с колбасой, да, Кузя?

Пишем «Х-л-е-п», «Кал-ба-са». Вот, пожалуйста! (отдаёт листок Запятой).

Запятая: (сердито) Неправильно!

Виктор: (испуганно) Что неправильно?

Запятая: Слова написаны неверно!

Кот Кузя: (разочарованно) Вот и поели… Интересно, зачем мальчики и девочки ходят в школу? Неужели там тебя не научили писать хоть одно правильное слово?

Виктор: Научили, Кузя, вот!

Виктор пишет слово «лук». Запятая уходит и возвращается с подносом в руках, на котором лежит луковица. Из-за ширмы появляется дерево, на котором подвешены бублики.

Кот Кузя: Мяу! Что это такое? Фу, коты не едят лука!

Виктор: Кузя, смотри: Хлебное дерево! А когда я говорил на уроке, что на Хлебном дереве растут булочки и бублики, все смеялись. Ешь, Кузя!

Срывают с дерева бублики и жуют. Из-за ширмы выходит Корова

Корова: Му-у-у!

Кот Кузя: Здравствуй, дорогая Коровушка, не дашь ли молочка?

Корова: (пошла на Кота Кузю, выставив вперед рога) Му-у-у!

Виктор: Эй, что ты собираешься делать, Корова?

Корова: Ничего особенного, я просто вас съем. Сначала тебя, потом Кота.

Виктор: Корова, ты что, обалдела что-ли?

Корова: На уроке Виктор Перестукин сказал, что корова – плотоядное животное, хищник!

Виктор: Корова, ты же должна есть траву!

Корова: Фигушки!

Виктор: Корова, подожди, ты это, ты знаешь, какая ты – травоядная!

Корова: (радостно) Конечно, травоядная! Травушка-муравушка зелененькая! (уходит)

Глагол: Повелеваю: приговор по делу невежды Виктора Перестукина зачитать!

Запятая: (разворачивает свиток и читает) «КАЗНИТЬ НЕЛЬЗЯ ПОМИЛОВАТЬ».

Кузя: (испуганно) За что?!

Запятая: За невежество! Но, если Виктор Перестукин правильно поставит запятую, то сможет себе изменить приговор.

Виктор: Что, что?

Кузя: Молчи, лучше пошевели мозгами!

Виктор: Ну, Кузя, ты уж совсем договорился! Как можно мозгами шевелить?

Запятая: Можно, при наличии, естественно, мозгов!

Виктор: Так, если запятую поставить после «КАЗНИТЬ», то будет «КАЗНИТЬ, НЕЛЬЗЯ ПОМИЛОВАТЬ». Ой, мамочки!

Кузя: Думай, думай…

Виктор: А если запятую поставить после слова «НЕЛЬЗЯ», то получится: «КАЗНИТЬ НЕЛЬЗЯ, ПОМИЛОВАТЬ!» Ура! Спасены!

Кузя: Ура!

Раздается стук, гром. Запятая и Глагол исчезают. Зажигается большой свет. В комнате Витя Перестукин, Кот Кузя и Люська Карандашкина.

Виктор: Ой, кажется, я дома, точно, дома! Кузя, пошли, я тебе бутерброд дам, с колбасой!

Кузя: Мяу! Мяу!

Виктор: Теперь ты уже не будешь больше со мной разговаривать по-человечески? Ну что, пошли. Хотя, нет, вначале я сделаю уроки! Так, что у нас там? (открывает учебник) .

Люська: Представляешь, мяч влетел прямо в окно к Сидору Сидорычу, а он его запер в шкаф и не отдает никому, говорит, завтра пойдет, доложит, а потом еще...

Виктор: Подожди, Люська, не тарахти, видишь, уроки делаю!

Люська: Ты же их сделал.

Виктор: Но сделал-то неправильно!

Люська: И чего?

Виктор: Переделывать буду.

Люська: (обеспокоено) А ты здоров? Что-то бледный какой!

Виктор: Иди, Люська, я здоров, еще как здоров! Правда, Кузя?

Кот Кузя: Мяу!

Люська удивлённо смотрит на Виктора. Выходит Ведущая.

Ведущая: Вот так закончилась история про страну, которой нет ни на одной географической карте, но в которую может попасть любой из вас. Будьте осторожны!

Используемая литература:

1. Гераскина, Л. Б. В стране Невыученных уроков / Гераскина Л. Б.; худож. В. Чижиков. – М.: Самовар, 2003. – 135 с. – (Школьная библиотека)

« В стране невыученных уроков».

Музыкально - литературная композиция для детей старшего дошкольного возраста. 2007 год.

Дети входят в зал парами и встают на сцену в два ряда.

Поздравление заведующей детским садом.

1 ведущая: Светло и нарядно сейчас в нашем зале,

У всех оживлённый взволнованный взгляд.

Сегодня мы праздник большой отмечаем:

Мы в школу своих провожаем ребят.

2 ведущая: Такой прекрасной и огромной

Вся жизнь откроется для вас,

И первою ступенькой скромной

Вам будет первый школьный класс.

1 ребёнок: В детский сад мы с радостью ходили,

Было в нём уютно и светло,

Воспитатели, как мамы, нас любили

И дарили ласку и тепло.

2 ребёнок: Каждый день мы что-то узнавали,

Первые слова с трудом писали

Буквами печатными в тетрадь.

3 ребёнок: Взрослым помогать в саду учили,

Песни петь, лепить и танцевать.

На прогулки с радостью ходили

И любили вместе все играть.

4 ребёнок: Отчего так веселы мы?

Отчего так каждый рад?

Отправляемся мы в школу!

Все: До свиданья, детский сад!

Песня «Мы теперь ученики» - муз. Г. Струве.

5 ребёнок: Позади остался садик,

Беззаботные деньки,

Скоро первые оценки

Мы получим в дневники.

7 ребёнок: Раньше мы играли в школу,

Но закончилась игра,

Нам завидуют сегодня

Дошколята со двора.

8 ребёнок: Даже если будет трудно

Мы учиться обещаем

На «четыре» и на «пять»!

9 ребёнок: Будем мы усидчивы,

Прилежны и старательны,

И тогда пойдёт учёба

Просто замечательно!

Песня «Весёлый звонок» - муз. Л. Гусевой.

Ведущая: Вот и промчалось дошкольное детство,

Вы на пороге жизни иной.

Пусть Синей птицей останется в памяти

Первый ваш бал выпускной.

Танец «Вальс» - муз. П. И. Чайковского.

Дети садятся на стульчики.

Ведущая: Дорогие дети! Скоро вы пойдёте в школу. Там будут светлые

классы, радостно встретит вас звонок. Много у вас будет новых

друзей. А здесь в детском саду остаются малыши, которым надо

ещё подрасти. Сегодня они хотят вас поздравить.

Входят дети средней группы. В руках у них большие «пятёрки».

Поздравление детей средней группы.

1 ребёнок: Малышами были вы.

Когда в детский сад пришли.

Поумнели, подросли,

В школу вам пора идти.

2 ребёнок: Ваши воспитатели

Много сил потратили,

Каждый день и каждый час

Все заботились о вас.

3 ребёнок: Научили вас стараться,

За любое дело браться,

Малышей не обижать,

Ну а старших - уважать!

4 ребёнок: Но пришла пора проститься,

Школа ждёт, пора учиться,

Мы хотим вам пожелать…

Все вместе: Лишь пятёрки получать!

Дети отдают пятёрки ведущей.

Танец «Кнопочка» - сб. Бурениной.

Во время танца подкрадывается Хулиган, крадёт пятёрки и оставляет на мольберте конверт с запиской.

После танца малыши уходят.

Ведущая: Будущие первоклассники! Мне хочется надеяться, что в вашем дневнике, всегда будут одни пятёрки, которые вам подарили малыши.

Ведущая подходит к мольберту с оценками, замечает их отсутствие.

Ведущая: Ой, ребята, а где же оценки? Да тут записка. (Достаёт из конверта

записку и читает её. Ой, а записка -то с ошибками написана.

«Если хатите получить своя аценка, прыходите в Страну

невыученных уроков. Для этого надо 3 раза повернуться вокруг

Ведущая: Дети, вы готовы отправиться на поиски своих пятёрок?

Дети трижды поворачиваются вокруг себя. Под музыку появляется Хулиган.

Хулиган: Милости просим в Страну невыученных уроков.

Ведущая: Как вас зовут, уважаемый?

Хулиган: Хулиган я.

В долине Лодырянии,

В деревне Хулигании

Лежат мои родимые края!

Найти меня нетрудненько -

У нас почти безлюдненько:

Направо - никого, налево - я!

Ведущая: Уважаемый Хулиган, вы, случайно, не видели наших оценок?

Хулиган: Видал, как не видать! Я их сам припрятал. Сейчас я вам оценочки

отдам. (Достаёт «двойки» и «колы».)

Ведущая: Нам таких отметок не надо! Ребята, какие оценки нам нужны?

(Дети отвечают).

Хулиган: Зачем вам «пятёрки» и «четвёрки»? Вот я когда в школу в первый

класс пришёл, меня учитель спросил: «Ты каким учеником хочешь

стать - двоечником или отличником?» Я его спрашиваю: «А кто они

такие? А учитель говорит: Отличник в школе получает только

«пятёрки», всё время учит уроки, читает, считает. А двоечник часто

пропускает уроки, и в школе получает только «двойки».

Я подумал и решил: буду я лучше двоечником, тогда у меня

будет много свободного времени для игр.

Так я всё ленился, ленился и очутился в Стране невыученных уроков.

Ведущая: Хулиган, по-моему, в школе всё-таки лучше, чем здесь.

«Частушки» - муз. Ломовой.

Хулиган: Я хоть в школе и учился (по три года в каждом классе сидел), а

буквы до сих пор запомнить не могу.

Ведущая: А наши ребята, хотя ещё в школу не ходят, а буквы уже знают.

Хулиган: А я сейчас проверю. (Загадывает загадки и показывает карточки с

буквами.)

1. Вы посмотрите - кто такой,

Загородив дорогу,

Стоит с протянутой рукой,

Согнув баранкой ногу? (Буква «Б».)

2. На эту букву посмотри -

Она совсем как цифра «три». (Буква «З»).

3. Эта буква широка

и похожа на жука. (Буква «Ж»).

Игра «Составь слово».

Ведущая: А вот ты посмотри, хулиган, как наши дети умеют составлять слова

Дети делятся на группы по два-три человека и складывают из букв слово «Школа», «парта», «Книга», «Ручка», «Буква». Побеждает команда, первой выполнившая задание.

Хулиган: Подумаешь, слова они умеют составлять! Зато в нашей стране

кроме двоечников живут самые жадные жадины.

У вас в группе жадины тоже, наверное есть?

Я сейчас это узнаю. (Обращается к детям.)

Поднимите руки!

…жадные девочки,

Жадные мальчики…

Поднимите хотя бы пальчики! Дети не поднимают руки.

… Сколько жадных?

Смотрим тщательно.

Жадных нет?!

Ведущая: Замечательно! Зато у нас есть спортсмены.

Выходят дети спортсмены.

Девочка: Скажем вам определённо:

Чтоб стать крепким, закалённым,

Подружитесь с физкультурой -

Станет стройною фигура.

Мальчик: Ну -ка, дружно все ребятки

Становитесь на зарядку!

Движенье всем полезно,

Уйдут от вас болезни.

«Спортивный танец».

Ведущая: А ещё у нас есть математики. Хулиган, посмотри, как наши дети

научились решать задачи. А ты умеешь? Сейчас мы это проверим!

Хулиган: Вот это влип!!!

1 задача: Раз по лесу Ёжик шёл,

На обед грибы нашёл:

Два - под берёзой,

Два - под осиной.

Сколько их будет в плетёной корзине? (4)

Хулиган:…ну…в …как это…10!!!

Ведущая: Неправильно! Ребята, помогите.

2 задача: Под кустами у реки

Жили майские жуки:

Дочка, сын, отец и мать.

3 задача: Шесть весёлых медвежат

За малиной в лес спешат.

Но один малыш устал,

От товарищей отстал.

А теперь ответ найди:

Сколько мишек впереди? (5)

Хулиган всё время отвечает неправильно, дети исправляют его.

Ведущая: Для облегчения сложения

Нужна таблица умножения.

Она всегда во всём права:

Чтоб не случилось в мире,

А всё же будет дважды два

По прежнему четыре.

Танец «Дважды два - четыре» - муз. Шаинского.

Хулиган: Подумаешь, математику они знают, танцевать умеют!

Но я не видел. Как они рисуют.

Ведущая: Да мы сейчас покажем. Вот у нас два мольберта, маркеры…

Хулиган: А главное, повязки. А теперь, внимание, смотрите на меня

внимательно, не пропустите ни малейшей мелочи, потому что я

хочу, чтобы дети меня нарисовали с закрытыми глазами.

Аттракцион «Нарисуй с завязанными глазами».

Хулиган: (рассматривая рисунки). Боже мой! И это я?! Это вы нарочно!

Ладно, ладно! Я сейчас позову свою подружку. Она тоже

двоечница, но не потому что ленится, а потому что всё время

болтает. И мы вам устроим, мы вам покажем! Ух, берегитесь,

ботаники! (Зовёт.) Болтунья, иди сюда!

Под музыку заходит Болтунья.

Болтунья: Что болтунья Лида, мол,

Это лодырь выдумал.

А болтать - то мне когда?

Мне болтать -то некогда.

Тары - бары, тары - бары,

Тары - бары. Ту -ра-ра!

Начинаю тараторить

Прямо с раннего утра.

Ваши ссоры, ваши споры -

Это радость для меня.

Начинаю тараторить

Прямо с раннего утра.

Я и ваших ребят сейчас научу болтать. (Хлопает в ладоши).

Раз, два! Не зевай,

Болтать начинай!

Дети, сидя на стульях, начинают болтать.

Ведущая: Что же это происходит? Надо выручать ребят.

Хулиган, Болтунья! Мы вас приглашаем поиграть с нами в игру,

которая научит вас молчать.

«Вновь солнышко смеётся - англ нар мел.

Наказание Болтунье - встать на стул и прокукарекать. И др.

Болтунья: Ладно, ладно! Поздравляю, справились!

В знак примирения, давайте я вам подарки подарю. Хотите?

Сейчас! (убегает за дверь, выносит оттуда «подарки»).

Для таких хороших деток

Мне не жалко ничего!

Принесла я вам подарки -

Нет таких ни у кого!

Вот, рогатка вам, ребятки, (показывает)

Чтобы в птичек пострелять!

Вот вам шумный пистолетик, (показывает)

Чтоб друг друга попугать!

Этим камнем тяжеленным (показывает)

Нужно окна выбивать!

Этой палкой - выручалкой (показывает)

Во все стороны махать! Вот так!

Хороши мои подарки?

Ведущая: И нисколько не хороши. Забери их назад! Никакие это не подарки,

а очень плохие вещи, которые в школе вовсе не нужны. Лучше их

выбросить! Правда, ребята?

Хулиган: Ой - ёй - ёй! Вы-ы-ыбросить! Тоже мне. Много вы понимаете! Да

этим вещичкам цены нет!

Мы сейчас устроим конкурс «Меткий стрелок» (берёт рогатку).

Задание будет такое. Нужно выстрелить из рогатки и попасть вот

в это окно.

Болтунья: Нет, лучше этому мальчику в щёку, а лучше, лучше…

Ведущая: Прекратите немедленно это безобразие! (Отнимает рогатку).

Болтунья: Всё! Решено! В великой и могучей стране невыученных уроков,

открываю школу «Вредных наук». Приглашаю всех желающих!!!

Ведущая: А чему же ты будешь учить в своей школе?

Болтунья: 1- мазать стулья клеем.

2- подкладывать кнопки своему другу.

Хулиган: Драться, кусаться, обзываться.

Ведущая: разве это клей, он и не приклеит ничего. И кнопка у вас не

настоящая.

Хулиган: Как это не настоящая? Самая самая настоящая.

Болтунья: Это наш клей не приклеит? Вот смотрите!

Болтунья хочет показать, что клей настоящий, мажет стул и садится на него, приклеивается.

Болтунья: Ой, ой, ой!!! Помогите! Спасите!

Хулиган пробует помочь Болтунье отклеится от стула, но в результате садится на кнопку, которую сам положил на стул.

Хулиган: Ай! Ай! Ай! Люди, добрые! Спасите!

Ведущая: Вот так! Сами виноваты. Не рой яму другому, сам в неё попадёшь.

Хулиган: Что же нам теперь делать! Бедненькие мы, несчастненькие мы!!!

Ведущая: Есть у меня ЧУДО - СРЕДСТВО, которое сможет отклеить

Болтунью от стула, но применю я его только в том случае, если вы

отдадите наши пятёрки!

Болтунья: (обращается к Хулигану). Давай, давай! Неси скорей их сюда.

Хулиган отдаёт 5, применяет ЧУДО - СРЕДСТВО, Болтунья отклеивается.

Болтунья и хулиган говорят спасибо и обещают исправиться, прощаются и уходят.

Дети берут карточки с буквами и встают в центре зала.

1 ведущая: Запомни, маленький дружок,

Свой детский сад родной.

Здесь первый сделал ты шажок

В мир новый и большой.

2 ведущая: Учись, трудись и побеждай,

Не уставай мечтать.

Свой детский сад не забывай,

Хоть годы пролетят.

1 ребёнок: Вот и закончен выпускной,

И время подошло

Прощаться, расставаться нам,

Хоть это нелегко.

2 ребёнок: Наш детский сад, как дом родной

Нам был все годы эти.

Но мы уходим, а сюда

Придут другие дети.

3 ребёнок: Одно лишь слово я хочу

Из букв больших сложить.

И лишь его сегодня вам

С любовью говорить.

4 ребёнок: Оно написано для всех:

Для нянь и поваров.

Для наших милых медсестёр

И добрых докторов.

5 ребёнок: Для всех, кто нас оберегал

И доброму учил,

Кто нам бельё всегда стирал

И пол усердно мыл.

6 ребёнок: Кто нам игрушки покупал,

Кто с нами песни пел.

Мы знаем, что у всех в саду

Есть много разных дел.

7 ребёнок: Его с поклоном говорим

Мы воспитателям своим.

Задачи трудные решать.

А пишем мы уже сейчас

Как те, что ходят в первый класс.

8 ребёнок: От всех ребят с любовью

Мы это слово скажем,

Конечно, без сомненья,

Заведующей нашей!

Дети вместе: СПАСИБО!

(Поднимают буквы).

Песня «Прощай, наш детский сад!» - муз. С. Г. Насауленко.

Дети дарят сотрудникам МДОУ цветы.

Поздравление заведующей детским садом и родителей.

Вручение дипломов.

Давыдова Ирина Станиславовна
Должность: воспитатель
Учебное заведение: МБДОУ "Детский сад №300"
Населённый пункт: г. Нижний Новгород
Наименование материала: методическая разработка
Тема: Сценарий выпускного вечера"В стране невыученных уроков"
Дата публикации: 05.11.2017
Раздел: дошкольное образование

Выпускной «В стране невыученных уроков».

Вед. : Приглашаем всех на праздник

Добрый, светлый, озорной.

Праздник грустный и веселый

Наш дошкольный выпускной.

Выход «Большой хоровод»

1 – й реб. : Нарядился детский сад

Не узнаешь прямо!

И девчонок и ребят приодели мамы.

2 – й реб. : Вот наглаженные брюки,

Чисто вымытые руки

И волненье – просто нас

Провожают в первый класс.

3 – й реб. : Если честно разобраться

Как же нам не волноваться?

Сколько лет мы здесь прожили,

Веселились и шалили.

4 – й реб. : Никогда мы не забудем

Наш дошкольный островок,

Детский садик наш уютный,

Теплый, светлый теремок.

Песня «Бегут года, торопятся»

5 ребенок:

За окном щебечут птицы, сыплет звездочки сирень,

С детским садиком простимся в этот летний теплый день.

6ребенок:

До свидания, наш садик, воспитатели, друзья!

Все за нас сегодня рады, но у мам блестят глаза.

7 ребенок:

Не волнуйтесь наши мамы! Мы же вас не подведем.

Теплой осенью мы сами в школу весело пойдем!

8 ребенок:

Нас учительница встретит, мы найдем себе друзей!

С каждым годом ваши дети будут лучше и взрослей.

9 реб: Стрелой промчались годы, и школа ждёт ребят.

Лишь тихим хороводом мелькнёт вдали детсад.

10 реб : Пускай мы расстаёмся, здесь не забудут нас,

На память всем подарим дошкольный этот вальс.

Танец «Вальс». Садятся на места.

Входит Королева Пятерка и Кот Учёный.

Королева Пятерка: Здравствуйте, мои дорогие мальчики и девочки! Я-Королева

знаний-Пятёрка, а со мной Учёный кот. Как я рада вас видеть! Какие вы сегодня

нарядные! Я вас сразу и не узнала! Сегодня у вас праздник! А знаете, какой?

Ответы детей.

Кот Учёный : Мяу! Какие умные и начитанные ребята. Нам такие нужны.

Королева Пятерка: Сегодня у нас праздник посвящения в первоклассники! Ведь

вы теперь уже совсем взрослые! Многие из вас могут писать, читать, решать

примеры! А это означает, что пришло время прощаться с детским садом

и оправляться в новый, не менее увлекательный мир - в школу! Вы хотите пойти

Ответы детей.

Королева Пятерка: Вы готовы отправиться в путь, да? Ну что ж, отправляемся.

Выбегают двойки.

Первая Двойка: Посмотрите-ка на них! В школу они собрались!

Вторая Двойка: Ха! В школу! И что там делать, в этой школе? Зачем туда идти? Вы

даже не знаете, что можно там делать, а что нет.

Дети: Знаем.

Первая двойка : Ну, тогда, веселая компания, удвой своё внимание!

1. На уроках будешь спать -

За ответ получишь... (не пять, а два)

2. Варит отлично твоя голова:

Пять плюс один получается... (не два, а шесть)

3.У меня кот черный есть,

У него хвостов аж... (не шесть, а один)

4. Алфавитную семью

Возглавляет буква... (не Ю, а А)

5. Круглой формы голова,

Той же формы буква... (не А, а О)

Королева Пятерка. Ну что, Двойки, вы поняли, что наши ребята молодцы? В школе

они будут хорошо себя вести, слушать учителя и получать только 5 и 4!

Вторая Двойка: Пятерки и четверки? Ребята, да вы только посмотрите на нас,

на двойки! Какие мы красивые, смелые, ничего не делаем, только ленимся! Красота!

Первая Двойка: Нужна вам эта школа! Там же совсем не интересно! А вот у нас,

в Стране невыученных уроков, можно весь день валяться на диване, есть пирожные

и мороженое, пить кока-колу... М-м-м!

Вторая Двойка: Давайте лучше к нам! В Страну невыученных уроков! Ну что,

Дети : Нет!

Первая Двойка: А мы заберем вашу королеву Пятерку. Если вы не спасете ее,

то она навсегда останется в Стране невыученных уроков, а это значит, что

и вы никогда не попадете в школу!

Хватают Королеву и убегают.

Кот учёный. Ой, ребята, надо же спасать королеву! Ну что, отправимся в Страну

невыученных уроков? Мы ведь не боимся двоек? Мы-то можем и писать, и читать,

Дети: Да!

Кот ученый: Мы с ребятами отправляемся спасать нашу Королеву Пятерку!

Не боимся мы испытаний в Стране невыученных уроков! А это кто еще идет сюда?

Выходит Витя Перестукин, тащит за собой портфель. Песня «Двойка»

Витя: Ой, ну помогите же кто – нибудь… видите, ребёнок надрывается… ну

помогите…(обращает внимание на детей) Вот это да! Куда же это я попал!?

Кот: Мальчик, а ты кто? Ты, наверное, заблудился?

Витя : Не а! Я уроки прогуливаю. Я - Витя Перестукин. ! А чего это вы все

вырядились? (ответ детей) Да знаю, знаю, я сам в прошлом году был выпускником,

как и вы! Ну да ладно это уже в прошлом. Я вот чего - вы знаете, а ученикам

только уроки задают, и двойки в дневник ставят. Нам столько уроков задали! Вот

сейчас я вам свой дневничок покажу, там все записано!

Открывает дневник, оттуда высыпаются двойки и единицы.

Кот : Ой, ребята, что это?… Да это же Витины оценки выпали! Двойки, единицы.

Витя засмущавшись собирает оценки обратно в дневник.

Кот: Вот это ученик!

Витя : Да ну ее, эту учебу, надоели мне эти уроки. И вообще, я, когда вырасту,

путешественником стану. Разные страны там всякие!

Кот : Путешественник должен уметь и читать, и писать, а ты учишься на одни

двойки. У тебя нет ни силы воли, ни характера!

Витя: Ой! А где ж их взять?

Кот: Характер надо воспитывать! Настоящий мальчик должен иметь волю,

настойчивость, презирать опасности, бороться с трудностями!

Витя: Я бы презирал! Я бы боролся! Да только где их взять трудности-то?

Кот: Где их взять? Пойдем с нами в страну невыученных уроков, поможешь нам

освободить Королеву Пятерку, а заодно и закалишь свой характер.

Витя. С удовольствием.

Песня «Дорогою добра»

Появляется Корова. Она агрессивно настроена

Корова: Кто такие?

Витя:(испуганно)А-а… мы путешественники… А что Вы собираетесь делать?

Корова: Ничего особенного! Я просто съем вас! Сначала съем тебя, а потом всех

Витя пытается спрятаться за дерево.

Витя: Ой, что Вы, что Вы? Коровы не едят детей!

Корова: Ха-ха!

Витя: Да, да! Это все знают!

Корова: Нет, не все! Например, Витя Перестукин сказал, что корова – это

плотоядное животное! А всем известно, что плотоядные – это хищники!Вот поэтому

я тут всех мелких зверушек съела! Понятно?У-ух! Поймать бы этого Перестукина!

Корова бодает дерево

Витя: Корова! Ты же должна есть траву!

КОРОВА: Фигушки! Я плотоядное! Хищник!

Витя: Нет, нет! (отползает) Ты это… фруктоядное, нет… сеноядное! Нет, нет!

Ведущая: Ребята, помогите!… Ты тра-во-яд-ное!

Корова: (радостно) Конечно, травоядное! (поет) Травушка,

муравушка зелененькая…

Витя: (выглядывает из-за дерева) Значит, ты не будешь нас есть?

Корова: Теперь не буду! Ты ведь исправил ошибку Вити Перестукина!

Витя: Ура!!

Корова уходит

Кот. Итак, мы попали в тридевятое государство. Посмотрим, что мы здесь найдем.

Инсценировка «Три подруги»

Три девочки сидят за столом, мальчик стоит за ними и пускает мыльные пузыри,

как бы изображая «мечты» девочек.

Мальчик :

Три подруги в день весенний

Были в милом настроении,

На скамейке ворковали

И о будущем мечтали.

1 девочка : Вот когда я подрасту, сразу замуж я пойду,

Мужа выберу, как папа, чтоб меня встречал у трапа.

Ах, забыла я сказать: буду в небе я летать,

Стюардессой стать хочу, в самолете полечу.

2 девочка : Ты не отвлекайся, Мила.

1 девочка : А потом я стану мамой

И скажу тебе я прямо,

Что своих детей, Наташа,

Я не буду пичкать кашей.

Каждый день их буду в зоопарк водить

И мороженым кормить.

2 девочка : Вот бы твоей дочкой стать!

1 девочка : Можно только помечтать!

2 девочка : Я ж хочу артисткой стать,

Чтоб на сцене выступать,

Чтоб цветы всегда дарили,

Обо мне лишь говорили,

Роли главные давали,

Обо мне не забывали.

Много денег получала,

Что хочу – все покупала.

Почему же ты молчишь? (к 3-ей подруге)

Ничего не говоришь?

3 девочка : В школе буду я учиться,

Обещаю не лениться.

Потому как подрасту-

Стать ученой я хочу

И компьютер изучить.

С математикой дружить,

Географией владеть (показывает на глобус)

Чтобы мир весь посмотреть.

Биологию и русский,

Геометрию, французский,

В школе нужно изучить –

Чтобы самой умной быть!

Ведущая: Вот такие ваши дети,

Всё хотят познать на свете.

Пожелаем им удачи,

Чтоб решили все задачи.

Песня «Три подружки»

Выбегают двойки.

Двойка: Так-так-так! Вот вы и пришли в первое государство. Посмотрим, как вы

справитесь с нашим первым заданием (Достает из портфеля записку с заданием.) О-

о-о, да куда вам справиться с таким заданием! Не сможете!

Кот ученый: Ты, Двойка, прежде чем радоваться, лучше расскажи, что нам надо

сделать, а мы с ребятами подумаем, сможем выполнить задание или нет!

Двойка: А надо вам, ребята, собрать портфель! Но положить в портфель надо

только те предметы, которые пригодятся вам в школе. Скажи Витя, в портфеле все

ли у тебя есть, что может пригодиться в школе.

Витя: Конечно, вот сами смотрите:

(пистолет) – это – чтобы никто не приставал.

(кирпич)- чтоб никто не обижал!

(машина) – чтобы мог я поиграть!

(подушка) – и, конечно же поспать.

Двойка: Ну что, есть смелые и умелые среди будущих первоклашек?

Дети: Да!

Проводится конкурс «Собери портфель».

Кот ученый: Ну, проверяйте!

Двойки проверяют, правильно ли собраны портфели.

Кот ученый: Убедились, что ребята у нас молодцы и готовы идти в школу? Они

знают, что пригодится в школе, а что нет. Даже Витя справился с заданием

Двойка: Да... Справились вы с нашим заданием! Но мы еще сложнее задание

придумаем, чтобы вы наверняка остались навсегда в Стране невыученных уроков!

А пока за правильно выполненное задание мы даем вам 1. карточку с буквой «О».

Двойка: В каждой стране вы будете получать такую карточку с буквой, если,

конечно, справитесь с заданием! Когда соберете все пять карточек и сложите из них

слово, узнаете, где мы прячем Королеву Пятерку!

Витя : Кот, мне очень понравилось справляться с заданиями, пойдем дальше.

Песня «Если б не было школ»

Кот : А теперь мы попали в страну великих математиков. Наверное, здесь нас ждет

какое-то испытание.

Вторая двойка : Конечно, а вы как думали?

Вторая Двойка: Так, а вот и второе задание. У меня и моей сестры близняшки есть

ромашки. У моей ромашки на лепестках записаны математические примеры,

а у моей сестрички - ответы. Вы должны сорвать по одному лепесточку, решить

пример, а затем оторвать с другой ромашки лепесток с правильным ответом.

Готовы? Начинаем!

Математический конкурс «Ромашка»

Вторая Двойка: Справились? Какой ужас! Неужели вы все ответы знали? Такие

сложные примеры смогли решить! Но вот с задачками не справитесь точно. Да и

помощник-то у вас двоечник! Правда? Витя Перестукин?

Витя : Неправда! Я буду стараться, чтобы не подвести ребят, а ребята мне помогут!

Двойка загадывает задачи.

1.Выводила мама – утка 10 маленьких утят.

3 утенка в пруд нырнули на ходу. Остальные загорали на зеленом берегу!

Так сколько же утят загорали на берегу

2. Десять сереньких мышат

Корку поделить спешат.

Убежал один, что делать

Всех мышат осталось(9)

3.. Три зеленые лягушки

Загорают кверху брюшком.

Три решили муху съесть,

А всего лягушек(6)

4. Мы надули три шара,

Улетели в небо два.

А теперь сидим, грустим

Ведь остался шар(1)

5. Семь бананов в рюкзаке

Три держу в своей руке.

Интересно, сколько весят

Все бананы. Их тут (10)

Двойка: Так и быть, получайте вторую карточку! (Дает карточку со 2. буквой «М»).

Кот : Ребята наши – молодцы! Но теперь можно устроить и перемену! А в перемену

можно поиграть.

Витя : Ура! перемена!

Игра-эстафета «Перенеси шарик»

Кот : Отдохнули, ребята? Тогда отправляемся дальше.

Витя: А где мы теперь?

Кот : А теперь мы попали в страну Музыкляндию! Интересно, а здесь что нас ждет?

Вбегает другая двойка.

Двойка : Что-что? Музыкальное задание!

Здесь очень трудное задание – нужно исполнить музыку на музыкальном

инструменте. Это вам не по силам!

А вот посмотрим!

Оркестр и «Хор рук» «Колыбельная Аделины»

Двойка:

Зато вы не знаете, как нужно вести себя в школе.

Кот ученый:

Ребятки, сейчас будут загадки!

Отвечаем «нет» или «да» -

Только думаем сперва!

В школе можно песни петь?

В школе можно пошуметь?

А на парте рисовать?

Можно бегать в коридоре?

Писать мелом на заборе?

Уравнения решать?

У доски все отвечать?

Двойки будем получать?

Физкультуру посещать?

По -английски говорить?

Поздно в школу приходить?

Двойка:

Придётся отдать 3 карточку с буквой «З». И зачем вам идти в школу, ну чему вас там

Песня «Чему учат в школе»

Следующая остановка – страна «Физкультляндия»!

1 двойка:

Ребята, а сейчас вам придется показать, какие вы дружные и спортивные! Мы

приготовили для вас музыку, под которую вы должны станцевать, не запутавшись.

Но не просто станцевать, а показать нам флэшмоб (ряд движений, выполняемых

большим количеством людей одновременно)

Звучит музыка, дети встают и начинают танцевать. Двойки во время исполнения

тоже повторяют движения, только неправильно.

Исполняется танец «Флешмоб»

2 двойка:

Вы не только можете примеры решать, вы еще вон какие спортивные и дружные!

Все движения без ошибок выполнили! Ну – ка, сестричка, дай им карточку, они

заслужили!

1 Двойка отдает детям 4.карточку с буквой «А».

2 двойка:

Следующая страна – «Пишичитайния».

1 двойка:

А вот и задание! Выпала из азбуки буква,

Ну что ж, ребята, попробуйте собрать из этих букв слово! Думаю, что ничего у вас

не получится!

Кот ученый:

Очень даже выйдет! Мы с ребятами, в отличии от вас, знаем все буквы алфавита.

Давайте, ребята, докажем этим двойкам, что мы все знаем, и не страшны нам

никакие задания.

Звучит веселая музыка, дети собирают из букв слово.(у каждого по одной букве,

нужно встать так, чтобы получилось слово)

2 двойка:

Снова справились! Ну, надо же! Когда вы только успеваете учиться? Когда же вы

ленитесь!

1 двойка:

Сестричка, они так скоро и свою королеву Пятерку найдут!

2 двойка: Да, ты права, но у меня в запасе есть еще одно задание, его-то они точно

не смогут выполнить!

1 двойка: И навсегда останутся в стране невыученных уроков!

Кот ученый:

Не останемся. Правда, ребята!

Вот какие наши дети -

Все хотят познать на свете!

Пожелаем им удачи,

Чтоб решили все задачи!

Плохо вы знаете наших ребят, давайте свое задание!

Двойка :Исправь ошибки в сказке!

Витя Перестукин : А, ну это, когда я урок отвечал, что-то напутал.

Кот учёный: : Может, попробуешь ещё раз, а если не получится, то ребята помогут.

Витя Перестукин : Ладно, попробую! Пересказывал я сказку о рыбаке и … кильке, а

её … Чуковский.

Дети: «Сказку о рыбаке и рыбке» написал А. С. Пушкин

Витя Перестукин : Понятно. Жил старик со старухой у самого Красного моря…

Дети : У синего моря!

Витя Перестукин : Жили они в однокомнатной квартире (в землянке) ровно 100 лет

4 года(3года).

Старик ловил спиннингом (неводом) рыбу, старуха чинила

(пряла) колготки (пряжу).

Раз он в реку(море) закинул удочку(невод),-

И повторил он это 5 раз(3раза)

И поймал он серебряную (золотую)рыбку.

И взмолилась рыбка:

«Отпусти ты меня к моим деткам. А если что пожелаешь, то скажи:

«По щучьему веленью, по моему хотенью…»

«Отпусти ты, старче, меня в море,

Дорогой за себя дам откуп.»

Отпустил он серебряную щуку (золотую рыбку)

И сказал ей: «Дурачина ты, простофиля!»

(Бог с тобою, золотая рыбка!

Твоего мне откупа не надо!»

Витя Перестукин:

Вот спасибо, помогли мне всё исправить, и теперь можно открыть ещё одну 5 букву

1 двойка:

Сестричка, ты посмотри, и с этим заданием справились! А я- то думала, что ничего

у них не получится… Ну, забирайте карточку (выдает карточку с буквой «Ш», вы ее

заслужили.

Кот ученый:

Ребята, у нас теперь есть все карточки! Давайте соберем из них слово и узнаем, где

же Двойки прячут королеву Пятерку!

Дети собирают из букв слово «ЗАМОК».

Кот ученый:

Ну что, Двойки, отдавайте нам нашу королеву Пятерку! Мы знаем, где вы ее

1 двойка:

Кот ученый и дети:

2 двойка:

Угадали! Справились! Караул! Но нет, мы так просто не сдаемся, пусть ваши папы и

Конкурс «Составь слова» А ну-ка самые смелые выходите, сейчас мы вас выведем

на чистую воду (вызываются 4 папы, которые составляют слова из букв на груди и

на спине (АО, ЕИ, ШП, НЛ). Вот вам буквы - одна на груди, вторая - на спине, я

буду задавать вопросы, а вы свои ответы должны составить из этих букв.

Бывает рыбой, бывает инструментом (пила)

2. Дерево, из цветов которого заваривают чай (липа)

3. Бывает пшеничное, бывает футбольное (поле)

4. Чего не утаишь в мешке (шило)

5. Обувь для колеса (шина)

6. Бывает морская, бывает для бритья (пена)

7. Маленькая лошадка (Пони)

Выходит королева Пятерка.

Королева Пятерка:

Дорогие мои ребятки, спасибо вы огромное! Вы такие молодцы! Столько испытаний

прошли, чтоб спасти меня! Не забуду я вашу доброту! Награжу вас по-королевски!

А вас, Двойки, превращу в пятерки, чтобы вы были прилежными ученицами, а не

лентяйками, и пошли учиться в школу.

Королева Пятерка делает взмах указкой, произносит волшебные слова. Двойки, во

время произнесения волшебных слов меняют ободки с цифрой «2», на ободки с

цифрой «5» и… становятся Пятерками.

На прощанье вам напомню пословицу:

«Ученье-свет, а не ученье-тьма»,

Запомните её, друзья!

До свиданья, мне пора!

В школе встретимся, друзья!

Королева Пятёрка и пятёрки уходят.

Кот Учёный :

Все начинается со школьного звонка

Дорога к звездам, тайны океана,

Все будет поздно или рано,

Все впереди у вас пока!

♫"Кем стать" ДЕФИЛЕ

Ребёнок:

Сегодня мы выпускники,

Уже не дошколята.

Нас ждут веселые звонки

И новые ребята.

ребенок:

Пройдем мы в незнакомый класс

По коридорам школы.

Прощай, наш садик!

Мы не раз тебя с улыбкой вспомним!

ребенок:

Мы на прощание споем –

Всем дарим песню эту,

Пусть эта песня майским днем

Летит по белу свету!

Исполняется песня «В добрый ЧАС!» СТИХИ (рэп, танец Мамбо)

1 ребенок:

В животах у нас сидит

Сладкоежка-аппетит.

Он то булькнет, то завоет.

Кто бедняжку успокоит?

Кашу с самого утра

Варят детям повара!

Дорогие повара,

Взрослые и детвора

Вам спасибо говорят,

От души благодарят

За борщи, котлеты, кашу...

Ценим мы работу вашу!

Простынок чище не бывает!

Ведь наша Вера так стирает

Что тет Ася отдыхает!

Белизною так сверкает

Полотенце и халат.

Чистотою поражает

Наш любимый детский сад.

4-ый ребенок: День рабочий у завхоза

Очень сложно предсказать.

То потоп висит угрозой,

То сантехника опять,

Тут прорвало батарею,

Там ревизия идет.

Оглянуться не успели,

Сад закрыли на ремонт.

Без завхоза как прожить?

Вас, Нина Владимировна, спешим благодарить!

Нет занятий интересней,

Музыкальнее и громче.

Танцевали с Вами вместе

И старались, что есть мочи.

Научили Вы нас петь

И играть, и слушать.

Даже тех, кому медведь

Наступил на уши

Праздник наш прощальный

С нами проведите,

Самый музыкальный

Наш руководитель

3 ребенок:

Воспитатели утром в саду нас встречали,

Маму нам целый день заменяли.

Книжки читали, учили писать,

Учили старших уважать.

Строить, клеить и лепить,

Родину свою любить!

1ребёнок:

А садик наш – красивый самый!

Ходить сюда мог и без мамы!

Но, мама без меня боялась

И за руку мою держалась,

Когда вела меня сюда…

Теперь ты не боишься, да?

Ясельным воспитателям

Вы приняли наших детей малышами,

Которые плохо еще говорят.

Старательно ложками кушают сами,

А вот одеваться пока не хотят...

Детей приучая усердно к порядку,

Приходится многое им объяснять:

И как умываться, и делать зарядку,

Ходить на горшок и в сончас засыпать.

И слёзы, и сопли им вытереть нужно,

Отвлечь, успокоить, понять, пожалеть.

Учить, как под музыку двигаться дружно,

Лепить, рисовать и немножечко петь!

И мамы спокойно идут на работу,

Мы знаем – в надёжных руках малыши.

За вашу любовь и за вашу заботу,

За труд благодарны мы вам от души!

Спасибо за заботу и внимание,

За то, что помогали в воспитании,

Быть няней очень сложно, понимаем.

Мы благодарны Вам, и мы Вас поздравляем!

В группе у нас всегда чистота.

Сверкает пол и посуда.

Нянечка наша с утра

Наводит порядок повсюду.

Наших детишек она приучает

На стол накрывать и опрятными быть.

Каждый проказник, конечно же, знает:

Труд нашей няни нужно ценить.

4. Чем ребятам заниматься? Как учиться и когда?

Как гулять и развлекаться, мы не знаем, вот беда!

Но советов целый лист пишет всем нам методист.

Ребенок:

Воспитателям и няням,

Медсестре и поварам

Прачкам нашим, сторожам,

Методисту и завхозу,

Говорим: «Спасибо Вам!»

За тепло, улыбки, радость-

Все, что дать Вы нам старались,

Каждый день, спеша сюда, -

Будьте счастливы всегда!

Песня «До свиданья, детский сад!»

СЦЕНКА «Детский сад».

(в зале расставить мебель:

кресло и стол с телефоном и бумагами для заведующей)

Ребёнок-ведущий: Раннее утро, разговор в 7 часов:

Мама (взрослый): - Доченька, доченька, завтрак готов.

Ребёнок-заведующая:- Мамочка, еще чуть-чуть полежу.

Мама (взрослый): - Но я же потом тебя не разбужу,

Вставай! Просыпайся! В садик пора!

Ребёнок-заведующая: - Ой, не хочу я сегодня туда!

Мама (взрослый): (тихонечко): - Доченька, надо!

(заведующая берёт сумку, идёт на работу)

Ребёнок-заведующая: - Захожу в детский сад. 8:30 утра.

На кухне колдуют уже повара.

Коридоры, туалеты, группы, залы, кабинеты...

Все должна я проверять, безопасность соблюдать.

(садится за стол, на столе бумаги, телефон)

Ребёнок-ведущий: Вот на часах 9 утра,

А на пороге уже медсестра:

Ребёнок-медсестра:- Перед нами проблема номер один:

В группе «Тюльпан» опять карантин.

Нужно скорее по саду бежать,

Нянечек скорее всех вместе собрать.

Хлорка и мыло, щетки, вода.

СЭС к нам примчится, опять как всегда.

Ребёнок-ведущий: 9:15 - звонит телефон

(заведующая берёт трубку)

Мероприятие нужно дать на район.

Снова проблема: всех нужно собрать,

Быстро решить, как и что показать.

Ребёнок-заведующая (смотрит на часы) 10:00 - как паровоз,

В дверь ко мне входит наш милый завхоз:

Ребёнок-завхоз: - Нет отопления, топит подвал!

Трубы прогнили, полный аврал!

В ЖЭУ срочно звоните,

Слесаря срочно прислать их просите.

Ребёнок-ведущий: 11 ровно. Методист бежит:

Ребёнок-методист: - Компьютерный вирус к нам в садик проник!

Компьютерам срочно лечение нужно

Иначе все файлы умрут очень дружно!

Ребёнок-заведующая: 13:00 - у меня педсовет,

Воспитателям нужно дать добрый совет.

И о зарплате своей не грустили.

Ребёнок-ведущий: 14:30 - бежит в РайОНО.

Скользко! Благо, что недалеко.

Там их, конечно, за все пожурят...

Денег при этом давать не хотят.

Ребёнок-заведующая: 17:00 - захожу в кабинет,

По-моему, я пропустила обед.

Только поесть я сейчас не смогу,

Я на собрание в зал побегу.

19:00 - дворник ушел,

Он подороже работу нашел.

Что же мне делать? Как же мне быть?

Нового дворника где раздобыть?

Пока человека на место нашла,

Поздней уж ночью домой я пришла.

Только закрылись глаза у меня,

Мама (взрослый): - Дочка, вставай, в садик пора,

В садик идет уже вся детвора.

Ребёнок-заведующая: - Нет! Ни за что я туда не явлюсь!

Лучше умру, утону, застрелюсь!!!

Мама (тихонечко): - Доченька, надо!

Ты ведь заведующая детским садом!

Песня на бис «Россия»

Слово заведующей, родителей

КЛЯТВА ПЕРВОКЛАССНИКА

бросать и не рвать… Клянёмся!Выполнять полностью домашние задания…

Клянёмся!Приходить в школу без опоздания… КлянёмсяСтать за год умней и

взрослей… Клянёмся!Стать гордостью родителей и учителей… Клянёмся!

вручение дипломов, подарков выпускникам.

Дети – молодцы, а вот по лицам родителей видно, что они пока не готовы к

школьной жизни, поэтому я хочу, чтобы вы произнесли клятву, которую я для вас

придумала. Вы должны громко и четко говорить ДА!

1. Детям в учебе поможем всегда? - Да!

2. Чтобы детьми была школа горда? -Да!

3. Вас не пугает задач чехарда? -Да!

4. Формулы вспомнить для вас ерунда? -Да!

5. Клянемся детей не лупить никогда! -Да!

6. Только слегка пожурить иногда? -Да!

7. Будем спокойны, как в речке вода? -Да!

8. Мудрыми будем, как в небе звезда? -Да!

9. Будем вставать по утрам в холода,

Чтобы успеть и туда и сюда? -Да!

10. Когда завершится учебы страда,

Вместе с детьми погуляем тогда? -Да!

1 Вед. Как нелегко расставаться нам с вами,

И вас из-под крылышка в свет выпускать.

Мы стали родными, мы стали друзьями,

И лучше вас, кажется, не отыскать.

Ведущая.

В нашем детском саду есть традиция – отпускать в небо шарики мечты….

Воздушный шарик детства ты в небо отпусти,

И сбудутся желания, заветные мечты!

Много дел хороших ждёт вас впереди.

Мы желаем вам счастливого пути!

Звучит школьный звонок. Музыка из «Ералаш», на сцену выбегают мальчик и девочка с ранцами за плечами.

Мальчик : Сегодня такой классный боевичок по телику будет идти. Нужно бежать, чтобы не опоздать.
Девочка: А мне к подружке на день рождения нужно успеть. (собирается уйти) Ой, завтра ведь контрольная, нужно хоть одну задачку решить, для успокоения совести.
Мальчик: Ладно, давай, только быстрей. (Достает из портфеля учебник, читает) Три землекопа, которые вырыли 36 погонных метра за два дня…
Девочка: (Выхватывает учебник, бегло его просматривает) Понятно. Сколько потребуется землекопов?
Мальчик : У, простая задача: Помножим землекопов на два дня.
Девочка: Нет, лучше разделим их на дни. Получилась…
Вместе : Ерунда.
Мальчик: Ну, зато теперь можем отдыхать.
Девочка: Задача решена, ура! Землекопов полтора, отдыхать теперь пора.
Мальчик: (Бросает учебник на пол) Достали уже эти уроки.

Звучит фонограмма грома, песня «Даром преподаватели…»

Девочка: Ой, где это мы?

В глубине зала за столом сидит, читает книгу В.С.

В.С. Вы попали в страну невыученных уроков.
Мальчик: А Вы, кто такая?
В.С.: А я скромная хранительница знаний. Зовут меня Валентина Сергеевна. А здесь я для того, чтобы помогать таким нерадивым ученикам, как вы, выбраться отсюда.
Мальчик: Так, что же мы стоим? Давайте быстрее выбираться, а то я полфильма пропущу.
В.С.: Не все так просто. Нужно преодолеть некоторые трудности, воспитать в себе характер.
Девочка: Мы готовы.
В.С. выводит из-за кулис в цепочку ребят, на груди которых висят плакаты с нарисованными учебниками - математика, русский, чтение. Поют под муз. «Учат в школе»

Песня.

Математика:
1. Математикой друзья, в школе все зовут меня.
Цифры, числа плюс сложенья, умноженья.
Чтоб ответ, к примеру, знать,
Нужно только посчитать,
И получишь тогда верные решенья.
В.С.
Чаще будешь ты решать,
И научишься считать.
Математиком ты будешь без сомненья.
Русский язык:
Прояви ты интерес,
В слове лес - поставь ты эс,
И окажешься ты на лесной опушке.
Ну а если хочешь зэ,
То увидишь, как уже,
Лезет ежик потихонечку к избушке.
В.С.
Нужно знать родной язык,
Ты же русский ученик,
Уясни себе до самой до макушки.
Литература
А меня нужно читать,
И на мне не рисовать,
Я же не альбом тебе, а просто чтение.
Прояви ты интерес,
И появится прогресс,
Обнаружишь сразу к знаниям стремленье.
В.С.
Чтобы очень много знать,
Нужно многое читать,
И тебя за уважают без сомненья.
Мальчик: Ну, все, хватит. Мы все поняли, пора домой. Считайте, что мы уже отличники.
В.С. : Постойте, куда вы так заспешили?
Девочка: Как куда, в школу конечно, за пятерками. Мы очень внимательно все прослушали.
В.С. : Неужели ты в школу придешь вот такая лохматая?
Девочка: Это у меня прическа такая. Вот вам взрослым все можно, а если у нас волосы в естественном беспорядке, то это что, крах совсем?
В.С.: Не, то, чтобы крах. Но прически тоже разные бывают. Можно так волосы заплести, что будет и модно и не стыдно в школу прийти.
Девочка: Ну а вы - то откуда знаете? Ведь, наверное, кроме своих учебников, ничего вокруг не видите.
В.С. : Не скажи. Мои девчонки очень даже любят, когда я им косы заплетаю.
Девочка : Вот, не надо сейчас мне «на уши приседать».
В.С. : А давай, пока я тебя буду заплетать, ты увидишь, что в косичках, есть своя прелесть.

Дефиле девочки с прическами, В.С. заплетает девочку. Звучит музыка « Веселые косички. Есть минус и плюч, на свое усмотрение

В.С.: Ну вот, посмотри, какая красота получилась. Фотография на память, для истории. Вставайте все дружно, а я сфотографирую.
Мальчик : Как, Вы и это умеете?
В.С.: Занимаюсь немного фотографией, но моя мечта, отучиться на курсах фотографа. И тогда все замечательные моменты школьной жизни, можно было запечатлеть на пленке.
Девочка : Ну, все, похоже, что я уже совсем опаздываю на день рождения. Валентина Сергеевна, покажите нам уже путь домой, пожалуйста.
В.С. : Да я бы с удовольствием, но есть еще одно препятствие, которое вам нужно преодолеть. Вот этот забор, просто не откроется, пока вы его не покрасите. Вы же, наверное, слышали поговорку «Только тех, кто любит труд…»
Девочка: Короче, что нужно сделать?
В.С.: Вот вам кисти и ведро с краской, нужно покрасить этот забор.
Мальчик: Это не справедливо, у тебя кисточка большая, а у меня маленькая, а значит, ты скорее закончишь работу.
Песня: « А я говорю»
Мальчик: Вот я говорю, что красить забор,
Я кисточкой этой буду.
Девочка: А я говорю, что краску тебе тогда я налить забуду.
Мальчик: А я говорю, не спорь ты со мной такое мое слово.
Девочка: А я говорю, так вот ты какой, давай все делить снова.
Мальчик: Тогда говорю, покрась ты забор,
А я постою рядом,
Девочка: А я говорю, ну вот еще, фиг, сам крась ты свою ограду.
Мальчик: А я говорю, опять говорю, стоишь тут со мной и споришь.
Девочка : А я говорю, молчи, говорю, я крашу забор, ты моешь.
В.С. : Ну, я примерно поняла, что и трудиться вы не очень любите.
Мальчик: Что Вы В.С. это у нас разногласия небольшие произошли. Ну, вот все готово.
В.С.: Ну, что устали, сорванцы?
Девочка: есть маленько.
В.С. : Ну, тогда отдохнем немного. Садятся.
Мальчик : В.С., а сколько человек вы уже научили быть хорошими людьми?

Слайды. Класс …

В.С. Это мой родной, неповторимый - 4б с озорными мальчишками, и модными девчонками. Они такие непредсказуемые, но любимые.

Слайд: на хоккее.

Девочка: Вы что, еще и спортом занимаетесь?
В.С.: Ну, это сильно сказано, но в хоккей я играю с удовольствием. Кстати, у меня сейчас физ. минутка.

(На сцену выходят старшеклассники)

Мальчик : В.С., это что, все трудновоспитуемые ребята?
Девочка: Все жители этой страны?
В.С.: Ну, что вы, в свое время, и им приходилось объяснять, что такое хорошо, и что такое плохо. И я надеюсь, что в эту страну они не попадут никогда.

На сцене старшие ребята с В.С. Танец.ремикс Учат в школе

В.С.: Ну, что понравилось?
Девочка: Очень.
В.С. : Тогда вперед в школу. С утра умылся, сделал зарядку и на уроки.

Финальная музыка Ремикс «Учат в школе.

Пожалуйста: при копировании сценария "В стране невыученных уроков " с данного сайта, делайте ссылку на наш сайт или на автора (если имеется)