Главная » Ушибы » Понятие о горизонте. Способ ориентирования на местности. Стороны горизонта

Понятие о горизонте. Способ ориентирования на местности. Стороны горизонта

Урок географии на тему «Ориентирование».

Оборудование: учебник, компьютер, проектор, компасы, атласы, физическая карта мира, транспортир.

Цель: познакомить учащихся с новыми понятиями «стороны горизонта», « ориентирование», «румбы», «зюйдвестка», сформировать навыки и умения работы с компасом, определение азимута на местности и карте, умение ориентироваться с помощью солнца, звезд и по местным признакам.

Здравствуйте. Сегодня урок мы построим следующим образом. Сначала проверим ваше домашнее задание. Затем изучим новую тему.

Проверка домашнего задания (слайд 1)

Новая тема.

Отгадайте загадку:

Эта линия всё время

Между небом и землёй.

Хоть весь год к ней прошагаем,

А на месте мы с тобой.

О чем идет речь?

Правильно. О линии горизонта. Как вы понимаете это слово, какое определение дадите? (рассуждение учащихся, слайд 2, 3).

Запишите тему урока. Стороны горизонта. Ориентирование.

Красивое слово «Ориентирование». Откуда оно произошло? Обратимся к учебнику. Это слово пришло к нам из Древнего Рима. В переводе с латыни означает «Восток». Почему именно восточное направление взято за основу ориентирования? Что его проще всего определить. Встает Солнце- там и есть восток. Если встать лицом на восток, то слева будет север, справа – юг. А сзади – запад. То есть, если найдено направление на восток, то остальные стороны горизонта находятся сами собой. П именно восточное направление и дало название процессу определения местоположения объекта. Запишите определение тетрадь. Ориентирование - умение находить стороны горизонта или определение своего местоположения относительно сторон горизонта (слайд 6).

Стороны горизонта еще называют сторонами света (слайд 7). А еще их называют румбами. Кроме четырех основных румбов выделяют еще четыре промежуточных: С-В, С-З, Ю-В, Ю-З (слайд 8). Е еще восемь промежуточных румбов: ССВ, ССЗ, ЮЮВ, ЮЮЗ, ВСВ, ВЮВ, ЗСЗ, ЗЮЗ (слайд 9). Зарисуйте схему в тетрадь.

А как можно ориентироваться на местности, по каким признакам? Давайте рассмотрим различные варианты (слайд 10).

По солнцу, с помощью механических часов (продемонстрировать, слайд 11,12)

С помощью звезд, по созвездию Большой Медведицы и Полярной звезде (слайд 13).

С помощью компаса(слайд 14, 15). Раздать на каждую парту по компасу. Формирование навыков работы с компасам. История происхождения компаса (доклад ученика, данный в виде домашнего задания заранее).

С помощью компаса мы находим азимут. Обратимся к учебнику стр. 66, рис. 54. Попытаемся сами сформулировать определение что же такое азимут (слайд 16,17,18,19). Запишите определение в тетрадь. С помощью компаса мы можем выбрать нужное направление и четко ему следовать.

А как определить стороны горизонта на карте? Конечно, с помощью параллелей и меридианов. Параллели указывают на Север- Юг, а меридианы на Запад- Восток(слайд 20). Но по карте можно определить и азимут. С помощью обыкновенного транспортира мы можем это сделать. Работа с транспортирами и атласами на парте и картой на доске.

Работа с топокартами и картой в учебнике (форзац), (слайд. 21).

Кроме того, определить стороны горизонта можно по местным признакам(слайд 22).

Ребята, вы наверняка сами можете рассказать, как по местным признакам определить стороны горизонта. (Рассуждение ребят).

Лучшими картографами прошлого были голландцы. С той поры существует традиция называть румбы по – голландски: север- норд(nord), юг- зюйд (zuiden), восток- ост (ost), запад- вест (west). Г были и прекрасными моряками. Именно они изобрели особой формы головной убор для моряков(слайд 23, 24). Эта брезентовая шляпа надежно укрывает плечи и шею от ветра и дождя. Назвали ее зюйдвесткой. Ну-ка, скажите, ветер какого направления особенно сильно досаждал голландским морякам? Правильно- юго-западный.

Итак, сегодня мы с вами познакомились с новыми понятиями, научились работать с компасом, определять азимут на местности и на карте. В качестве закрепления полученных знаний определите местоположение географических объектов относительно Уральских гор: Австралия, о-ва Новая Земля, Южная Америка, о. Исландия, Антарктида.

Молодцы! Запишите домашнее задание. Спасибо за урок.

Оборудование: учебник, компьютер, проектор, компасы, атласы, физическая карта мира, транспортир.

Цель: познакомить учащихся с новыми понятиями «стороны горизонта», «ориентирование», «румбы», «зюйдвестка», сформировать навыки и умения работы с компасом, определение азимута на местности и карте, умение ориентироваться с помощью солнца, звезд и по местным признакам.

Проверка домашнего задания (слайд 1)

Новая тема.

Отгадайте загадку:

Эта линия всё время
Между небом и землёй.
Хоть весь год к ней прошагаем,
А на месте мы с тобой.

О чем идет речь?

Запишите тему урока. Стороны горизонта. Ориентирование.

Стороны горизонта по – другому называют сторонами света (слайд 7). А еще их называют румбами. Кроме четырех основных румбов выделяют еще четыре промежуточных: С-В, С-З, Ю-В, Ю-З (слайд 8). Е еще восемь промежуточных румбов: ССВ, ССЗ, ЮЮВ, ЮЮЗ, ВСВ, ВЮВ, ЗСЗ, ЗЮЗ (слайд 9). Зарисуйте схему в тетрадь.

А как можно ориентироваться на местности, по каким признакам. Давайте рассмотрим различные варианты(слайд 10).

По солнцу, с помощью механических часов (продемонстрировать, слайд 11,12)
С помощью звезд, по созвездию Большой Медведицы и Полярной звезде (слайд 13).
С помощью компаса (слайд 14, 15). Раздать на каждую парту по компасу. Формирование навыков работы с компасам. История происхождения компаса (доклад ученика, данный в виде домашнего задания заранее).
С помощью компаса мы находим азимут. Обратимся к учебнику стр. 66, рис. 54. Попытаемся сами сформулировать определение что же такое азимут (слайд 16,17,18,19). Запишите определение в тетрадь. С помощью компаса мы можем выбрать нужное направление и четко ему следовать.
А как определить стороны горизонта на карте? Конечно, с помощью параллелей и меридианов. Параллели указывают на Север- Юг, а меридианы на Запад- Восток(слайд 20). Но по карте можно определить и азимут. С помощью обыкновенного транспортира мы можем это сделать. Работа с транспортирами и атласами на парте и картой на доске.
Работа с топокартами и картой в учебнике (форзац), (слайд. 21).
Кроме того, определить стороны горизонта можно по местным признакам(слайд 22).

Молодцы! Запишите домашнее задание. Спасибо за урок.

Ориентирование по Солнцу с помощью часов: Положи часы со стрелками на горизонтальную поверхность и поверни их так, чтобы часовая стрелка была направлена на солнце. Угол, образовавшийся между часовой стрелкой и цифрой «1» на циферблате (летнее местное время), раздели пополам биссектрисой. Направление биссектрисы укажет примерное направление линии югсевер. Юг будет находиться в той стороне, где Солнце. В зимнее время определяют угол между часовой стрелкой и цифрой 12, а не 1.

Ориентирование по Луне: Около полуночи по местному времени полная Луна находится на юге. Растущая Луна (острые концы направлены влево, как у буквы Р) находится на западе. Убывающая Луна (острые концы направлены вправо, как у буквы С) находится на востоке.

Ориентирование по звездам: Полярная звезда. 1.Найти созвездие Большой Медведицы. 2.Через две звезды, образующие край ковша, проведи воображаемую линию и отложи на ней пятикратное расстояние между этими звездами. 3.Рядом с этой линией яркая звезда, которая называется Полярной, она указывает на север. С

Ориентирование по компасу: Магнитный компас изобрели около трех тысяч лет назад китайцы. В Европе компас появился значительно позже - примерно 600 лет назад. Принцип действия компаса основан на взаимодействии магнита компаса с магнитным полем Земли. Свободно вращающаяся магнитная стрелка поворачивается вокруг оси и указывает одним из концов в направлении линии магнитного поля, которая идет к Северному магнитному полюсу.

Стрелка компаса на север Показала направленье. И по плану ты проверил Путь дальнейшего движенья.

В мире много интересного, Нам порою неизвестного. Миру знаний нет предела, Так скорей, друзья, за дело.

Проверим домашнее задание

Прочитайте рассказ Наш путь шёл от по до через. Затем мы двигались по вдоль к. К вечеру мы вошли в,прошли 2 км по и у сделали привал. станции шоссе металлического моста реку лугу болота кустарникам смешанный лес тропе дома лесника

Похлопаем-потопаем Масштаб показывает, во сколько раз уменьшены все линии на плане по отношению к действительным размерам. Масштаб бывает четырех видов: численный, именованный, географический, линейный. Чем больше масштаб, тем подробнее изображена территория. Чтобы перевести именованный масштаб в численный, необходимо приписать один нуль. Физическая карта полушарий- мелкомасштабная.

план урока 1. Повторение по теме «Виды изображений поверхности Земли». 2. Определение задач урока. 3. Беседа о понятии «ориентирование». 4. Определение сторон горизонта в кабинете. 5. Определение сторон горизонта на плане местности и карте. 6. Изучение строения и правил работы с компасом. 7. Изучение понятия азимут. 8. Закрепление новых знаний.

Налево пойдёшь – коня потеряешь. Направо пойдёшь – себя потеряешь, Прямо пойдёшь – богатым будешь.

Былина «Илья Муромец и разбойники » Кто главный герой? Какое у него настроение? Как вы думаете, почему?

Ваши ассоциации... Ч т о вы чувствуете, оказавшись в данной ситуации? Есть ли выход из данного положения? Что нужно знать для того, чтобы ориентироваться?

А в жизни нам это нужно?

Сформулируйте тему урока Стороны горизонта. Ориентирование

Определим задачу урока Научиться определять стороны горизонта и направления на плане и карте

Отгадайте загадку Эта линия всё время Между небом и землёй. Хоть весь год к ней прошагаем, А на месте мы с тобой. (горизонт)

Вспомним основные и промежуточные стороны горизонта

Составим кластер Ориентирование

Составим кластер По компасу Ориентирование По солнцу, по звездам По местным признакам В лесу На открытой местности В городе

Подведем итог: как необходимо вести себя, если вдруг оказался в незнакомой местности? Существуют различные способы ориентирования. В сложной ситуации важно не растеряться, а суметь собраться и правильно определить основные стороны горизонта.

Как устроен компас

Правила работы с компасом 1 . Положите компас на горизонтальную поверхность (или ладонь) 2. Стрелка компаса должна быть неподвижной. После этого поверните коробку компаса так, чтобы буква «С» на шкале компаса совпадала с темным концом магнитной стрелки. 3. Вы сориентировали компас и подготовили его к работе.

Ваше местоположение обозначено крестиком на плане и вам предстоит дойти до железнодорожной станции через хвойный лес. В каком направлении вы пойдете?

Нарисуйте в тетрадях эту схему, покажите направление на станцию и направление на север

Покажите на схеме, где азимут

Нахождение азимута по плану а) Определите направление на север. б) От точки стояния условно провести линию, совпадающую с направлением на север. в) Азимут на север соответствует 0°, на восток - 90°, на юг - 180°, на запад - 270°. Величину азимута выражают в градусах и отсчитывают от направления на север вправо по ходу часовой стрелки. У нас азимут на ж/ д станцию составил …

ПАМЯТКА «Последовательность определения азимута с помощью компаса» 1) Поверни компас так, чтобы буква С совпала с концом магнитной стрелки. 2) На стекло компаса положи карандаш или линейку по направлению от центра к предмету. 3) По шкале компаса отсчитай величину дуги от 0º до линии направления на предмет. 4) И получаем азимут на предмет.

Практическая работа Определение нахождения предмета в кабинете Нахождение азимута по плану с помощью транспортира. 1. Определить направление на север. 2.От точки стояния провести условно линию, совпадающую с направлением на север, а другую линию на предмет местности. 3.Определить с помощью транспортира значение азимута, двигаясь по часовой стрелке. Определите Азимут предмета. Каждому ряду указать предмет (1 ряд- рабочая доска, 2 ряд – стол учителя, 3 ряд – дверь кабинета)

А теперь сделаем вывод по проделанной работе для того, чтобы определить точное направление на предмет, необходимо знать его азимут.

Закрепим знания 1) по азимуту 0 º прочертите 6 клеток и поставьте букву Г 2) по азимуту 180 º прочертите 6 клеток и поставьте букву З 3) по азимуту 90 º прочертите 6 клеток и поставьте букву Р 4) по азимуту 270 º прочертите 6 клеток и поставьте букву Н 5) по азимуту 45 º прочертите 1 клетку и поставьте букву О 6) по азимуту 225 º прочертите 1 клетку и поставьте букву О 7) по азимуту 135 º прочертите 1 клетку и поставьте букву И 8) по азимуту 315 º прочертите 1 клетку и поставьте букву Т

У нас получилось:

Определите по картинкам стороны горизонта

Найди ошибку 1.Для определения азимута достаточно знать, где север. 2.В хвойном лесу точным указанием на север может служить мох на деревьях. 3. Умения ориентироваться на местности и знания об азимуте важны только географам.

Что вы открыли нового на уроке? Чему вы научились сегодня? Чем вам это может помочь? В какой части урока вы работали лучше всего? Что вам на уроке показалось трудным?

Домашнее задание. Ответить на вопрос №3 стр.19 учебника Рабочая тетрадь, стр.20, № 5 Параграф 5 пересказ По желанию: 1. Российские спортивные ориентировщики добивались значительных успехов на международных соревнованиях. Подготовьте сообщение для своих товарищей по классу о том, кто, когда и где завоевал славу российскому спорту. 2. Как применяется знание об азимуте при установке антенн для приема программ спутникового телевидения?

И помните Мир интереснее, чем вам кажется!

Что вы видите вокруг себя на даче; у реки; на море; из окна квартиры в городе?

Наша планета очень большая, поэтому мы всегда видим лишь её малую часть.

На открытых пространствах - в поле, на берегу моря - видно, что где-то далеко небо сходится с землёй. В городе наш взгляд всегда упирается в какие-то предметы.

Видимое глазом пространство называют горизонтом (от греческого слова «горизон» - ограничивающий), а воображаемую линию, его ограничивающую, - линией горизонта.

Если двигаться вперёд, то линия горизонта будет всё время удаляться. Дойти до неё невозможно.

На ровной местности человек видит вокруг себя на 4-5 км, а с высоты 100 м горизонт расширяется до 36 км.

В знакомой местности мы не заблудимся. Отправляясь в школу, к друзьям, на дачу, мы быстро находим дорогу. Мы можем легко объяснить приезжему, как пройти к музею, найти нужную улицу. При этом мы пользуемся хорошо запоминающимися объектами (домами, знаками, деревьями), а также понятиями «лево», «право», «вверх», «вниз», «вперёд», «назад».

Все эти объекты и понятия служат нам для определения местоположения на местности.

А как понять в незнакомой местности - в степи, море, глухом лесу - где мы находимся и в каком направлении надо идти? Прежде всего, важно запомнить, что существуют четыре
основные стороны горизонта: север, юг, восток и запад. Сокращённо стороны горизонта обозначают заглавными буквами: север - С, юг - Ю, восток - В, запад - З.

Между основными сторонами горизонта находятся промежуточные: северо-запад (СЗ), северо-восток (СВ), юго-восток (ЮВ), юго-запад (ЮЗ).

Зная стороны горизонта, можно определить своё местоположение.

Умение определять своё местоположение относительно сторон горизонта и отдельных объектов называют ориентированием.

Ориентироваться на местности можно разными способами: с помощью приборов, например компаса, по звёздам, а также по местным признакам: деревьям, муравейникам, годовым кольцам на пнях и др.

Что называют горизонтом?
Объясните, что такое линия горизонта.
Перечислите основные и промежуточные стороны горизонта.
В каком направлении от вашего дома находится школа? На какие стороны горизонта выходят окна вашей квартиры?
Что называют ориентированием?
Какие способы ориентирования на местности вы знаете?
Назовите объекты, которые находятся на севере, юге, западе и востоке вашего населённого пункта.

Это видимое глазом пространство. Воображаемую линию, ограничивающую горизонт, называют линией горизонта. Выделяют основные (север, юг, запад, восток) и промежуточные (северо-запад, северо-восток, юго-восток, юго-запад) стороны горизонта. Умение определять своё местоположение относительно сторон горизонта и отдельных объектов называют ориентированием.

Буду благодарен, если Вы поделитесь этой статьей в социальных сетях:

Поиск по сайту.

Напечатать